Völlig unvorbereitet und blank auf die Bühne gehen und scheinbar aus dem Nichts Theaterspielen? Das klingt erst einmal unvorstellbar. Aber jeder und jede kann „Impro“ lernen. In diesem Projekt erkunden wir mit viel Spaß und Spielfreude gemeinsam die Grundprinzipien, die hinter einer gelungenen Improvisation stecken.

Viele Jugendliche drücken ihre Gefühle und Gedanken in Gedichten, Prosa oder Mischformen aus. Doch diese Texte wollen in Poetry-Slams präsentiert werden und das ist für viele Schüler:innen eine riesige Herausforderung. In diesem Projekt geben wir Hilfestellungen.

In diesem Projekt erarbeiten wir mit Ihrer Klasse ein Radiomagazin, in das wir verschiedene Formate einbauen können. Vom Hörertelefon, über das Horoskop, Ratgeber, Informationssendungen, Werbung, Reportagen bis hin zu Experteninterviews hat alles Platz. Für die musikalische Unterhaltung zwischendurch sorgen die Aufnahmen aus dem Musikunterricht. Anlass kann das Klassen- oder Schulgeschehen sein, aber auch Themen, auf die sich die Klasse geeinigt hat.

geeignet ab der 4. Klasse Grundschule
Unser Theaterpädagoge führt die Schüler:innen in den Umgang mit Kamera und Mikrofon ein und ermöglicht ihnen erste Erfahrungen im medialen Bereich. Je nach Alter der Schüler:innen, Zeitrahmen und Gruppengröße können Spielwitze, Interviews, Berichte oder kurze Geschichten in Szene gesetzt und verfilmt werden.

Eine besondere Art der Aufsatzerziehung ist das Konzept von "Theater aus dem Koffer": Ein Koffer voller Gegenstände fordert zum Spielen auf, zum Improvisieren und langsam entstehen Szenen und Geschichten, die im Anschluss an diese Stunde natürlich auch aufgeschrieben werden (können).

Ohne dass die Schüler:innen sich dessen bewusst werden, arbeiten wir in diesem Projekt an den Schwerpunkten, die Sie für Ihre Klasse als wichtig erachten: Grenzen zu setzen und zu tolerieren, das Miteinander zu stärken, Spontaneität und aktive Teilnahme zu fördern, Vertrauen, …

Mehrsprachigkeit ist in aller Munde. Dass es dabei nicht nur darum geht, sich Sprache schriftlich anzueignen, ist klar. Unsere Theaterpädagog:innen haben ein fundiertes Repertoire an Spielen und Übungen, die den Gebrauch anderer Sprachen anregen und so den Kernunterricht im Bereich Sprache erweitern.

Natürlich wären wir kein Theaterpädagogisches Zentrum, wenn wir nicht auch das anbieten würden: Die Erarbeitung eines Stücks, das vor Publikum aufgeführt wird. Theaterstücke mit kleinem Aufwand und großer Wirkung können innerhalb kürzester Zeit in der Klasse erarbeitet und einem Publikum vorgeführt werden.

Im Projekt “Szenische Buchvorstellung” arbeiten unsere Theaterpädagog:innen zwei Stunden pro Kleingruppe mit Ihren Schüler:innen. Die Schüler:innen präsentieren in Kleingruppen Bücher, die sie kennen und erhalten dabei Tipps und Tricks, wie sie ihre Zuschauer am Ball halten können.

In diesem Projekt entdecken wir Sprache neu, gestatten uns, damit zu spielen, sie zu verändern, zu formen und nach unseren Bedürfnissen zu nutzen. Dabei gilt die Aufmerksamkeit im ersten Moment weder der Grammatik noch der Rechtschreibung, sondern dem kreativen Prozess, der Lust am Spiel mit Sprache und am Fabulieren.